河南信阳市固始县始终把铸牢中华民族共同体意识作为新时代民族工作的鲜明主线，扎实推进民族团结进步教育进校园、进课堂、进头脑，取得实实在在的教育成效。
立心铸魂，让石榴籽精神扎根心灵。把铸牢中华民族共同体意识教育深度融入学校思想政治教育和德育工作全过程，作为立德树人的重要抓手。强化教师队伍赋能，通过专题培训、主题党日、思政课教研、师德师风建设等载体，引导全体教职工深刻把握中华民族共同体核心要义。精准对接学生成长规律，分学段、分层次将民族团结知识有机融入课堂教学，依托主题班会、案例解析、互动研讨、情景教学等形式，生动阐释“五个认同”和“三个离不开”思想。近年来，累计征集民族团结进步进校园征文2000余篇，面向教育系统发放中央、省委民族工作会议精神读本1000余本，让民族团结理念入脑入心。
布景融情，让沉浸式阵地触手可及。充分发挥环境育人、文化育人功能，将中华优秀传统文化、根亲文化、红色文化、地方民俗文化与民族团结元素深度融合，让校园处处成为民族团结进步的教育课堂。全县各中小学校广泛设置铸牢中华民族共同体意识宣传栏、文化墙、主题长廊，打造沉浸式教育场景，营造抬头可见、驻足可观、浸润人心的浓厚氛围。高标准建成铸牢中华民族共同体意识展厅1个，紧扣“石榴籽”美好寓意，精心设计布展内容，形象化、生活化传递民族团结理念。县委统战部先后联合3所小学开展铸牢中华民族共同体意识主题活动10余场，累计覆盖1000余人次，在行走的课堂中铸牢共同体意识。
躬行践履，让共同体理念落地有声。坚持课堂教学与实践育人同向发力，推动民族团结教育从“书本”走向“生活”。常态化开展升旗仪式、爱国主义教育、红色研学等活动，围绕“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”主题，组织主题宣讲、读书分享、手抄报创作、校园广播故事展播等多元活动20余场。联合乌鲁木齐第五十三小学举办“豫疆童心向祖国石榴花开一家亲”线上联谊活动，覆盖两地师生200余人，通过文化展示、才艺表演、同唱国歌等环节深化交流，让民族团结的种子在幼小心灵中生根发芽。
tazhichu，zhongguoshiyigefazhanzhongguojia，xianzaidekeyanzizhutixishizaishangshijibajiushiniandaijianliqilai，dangshizhengchuyucongjihuajingjixiangshichangjingjideguodu，yijixiaoweidaoxiangdezizhutixishejishizaiziyuanyouxianqingkuangxia，ruherangkeyanjingfeidedaozuidahualiyong，“baqianyongzaidaorenshang”。danzaiyigetuichongjingzhenghepaixudekeyanzhichitixizhong，zuihouyidinghuixingcheng“mataixiaoying”，“yijingnadaoxiangmuderenyuenayueduo，shaoshutoubukexuejiajingfeichongzu，danhaishibutingshenqingjingfei”，zhenzhengyinggaidedaozhichideqingniankexuejiazaichengchangqiquekenengbeibianyuanhua。他(ta)指(zhi)出(chu)，(，)中(zhong)国(guo)是(shi)一(yi)个(ge)发(fa)展(zhan)中(zhong)国(guo)家(jia)，(，)现(xian)在(zai)的(de)科(ke)研(yan)资(zi)助(zhu)体(ti)系(xi)是(shi)在(zai)上(shang)世(shi)纪(ji)八(ba)九(jiu)十(shi)年(nian)代(dai)建(jian)立(li)起(qi)来(lai)，(，)当(dang)时(shi)正(zheng)处(chu)于(yu)从(cong)计(ji)划(hua)经(jing)济(ji)向(xiang)市(shi)场(chang)经(jing)济(ji)的(de)过(guo)渡(du)，(，)以(yi)绩(ji)效(xiao)为(wei)导(dao)向(xiang)的(de)资(zi)助(zhu)体(ti)系(xi)设(she)计(ji)是(shi)在(zai)资(zi)源(yuan)有(you)限(xian)情(qing)况(kuang)下(xia)，(，)如(ru)何(he)让(rang)科(ke)研(yan)经(jing)费(fei)得(de)到(dao)最(zui)大(da)化(hua)利(li)用(yong)，(，)“(“)把(ba)钱(qian)用(yong)在(zai)刀(dao)刃(ren)上(shang)”(”)。(。)但(dan)在(zai)一(yi)个(ge)推(tui)崇(chong)竞(jing)争(zheng)和(he)排(pai)序(xu)的(de)科(ke)研(yan)支(zhi)持(chi)体(ti)系(xi)中(zhong)，(，)最(zui)后(hou)一(yi)定(ding)会(hui)形(xing)成(cheng)“(“)马(ma)太(tai)效(xiao)应(ying)”(”)，(，)“(“)已(yi)经(jing)拿(na)到(dao)项(xiang)目(mu)的(de)人(ren)越(yue)拿(na)越(yue)多(duo)，(，)少(shao)数(shu)头(tou)部(bu)科(ke)学(xue)家(jia)经(jing)费(fei)充(chong)足(zu)，(，)但(dan)还(hai)是(shi)不(bu)停(ting)申(shen)请(qing)经(jing)费(fei)”(”)，(，)真(zhen)正(zheng)应(ying)该(gai)得(de)到(dao)支(zhi)持(chi)的(de)青(qing)年(nian)科(ke)学(xue)家(jia)在(zai)成(cheng)长(chang)期(qi)却(que)可(ke)能(neng)被(bei)边(bian)缘(yuan)化(hua)。(。)
