中国教育部：2025年全国累计资助学生近1.6亿人次
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中新社北京7月28日电 (曾玥 刘纪)记者28日从中国教育部举行的新闻发布会上获悉，中国资助政策体系不断完善，资助资金投入稳步增长，受助学生规模持续扩大，资助管理水平有效提升。2025年，全国累计资助学生近1.6亿人次，比2024年增长超过5%。
当日，中国教育部财务司司长刘玉光在会上介绍，现阶段，中国学生资助已形成了投入上以政府资助为主、学校和社会资助为辅，方式上以无偿资助为主、有偿资助为辅，对象上以助困为主、奖优为辅，多元政策相结合的中国特色学生资助体系，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。
刘玉光表示，2025年，全国学生资助资金投入超过3900亿元(人民币，下同)，比上年增长超过14%。财政投入约2400亿元，占资助资金总额的六成，是资助资金的主要来源。2025年，国家助学贷款发放金额达到1277亿元，比上年增长34%，约占资助资金总额的三分之一。这些年，学生资助资金投入持续增长，财政投入始终占据主导地位。
刘玉光说，2025年，全国累计资助学生近1.6亿人次，比2024年增长超过5%。其中，学前教育阶段，学前一年免除保育教育费政策惠及超过1400万名在园儿童；义务教育阶段，1877万名家庭经济困难学生获得生活补助，2758万名学生享受营养改善计划；高等教育阶段，21万名学生获得国家奖学金，122万名学生获得国家励志奖学金，264万名学生获得研究生学业奖学金，1271万名学生享受国家助学金，852万名学生办理了国家助学贷款。(完)
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中国社科院世界经济与政治研究所研究员高凌云3日对《环球时报》记者表示，伯恩斯这番表态在一定程度上表明，美国政府清楚认识到增强中美经贸及其他一些领域的合作对美国的重要性。然而，受国内政治氛围的影响，这样的表态对提升双边交往水平依然不利。高凌云说，美国“政出多门”的现象和美国官员言行不一的表现，往往给打交道的另一方制造出许多麻烦，有时甚至故意引发新的矛盾，让本可以缓解的僵局进一步恶化。
