2026中国—东盟教育交流周开幕
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【东盟专线】2026中国—东盟教育交流周开幕
中新社贵州贵安新区7月29日电 (曾琪男)2026中国—东盟教育交流周29日在贵州省贵安新区开幕。
本届交流周开幕式上，多项重点合作项目集中落地：中国—东盟智慧教育能力共育项目正式启动、中国—东盟职业教育数字化能力建设中心(泰国中心)和中国·贵阳贵安国际人才创业园揭牌运行、中国—东盟创新创业学院成立、“民族药AI大模型”正式发布、《职业教育学习成果国际互认方案》发布、“贵匠工坊”认定标准正式发布。
交流周由中国外交部、教育部和贵州省政府共同主办，以“让智慧教育更好助力友好家园建设”为主题。
中国教育部副部长任友群表示，中国与东盟应秉持“共商、共建、共育、共创”来实现“共享”的理念，持续深化教育务实合作，让合作成果更好地惠及各国民众，助力区域长远发展。
东盟秘书处副秘书长纳拉里亚说，东盟各国愿与中国深化多领域协作，拓展民众发展机遇，推动科技创新、技能培育和终身教育发展，携手共建以人民为中心的发展共同体。
交流周采用“开幕式集中举行+全年常态化开展”的融合模式，设置35项重点活动，全年在中国及泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚等国家落地60场常态化主题活动，其中6场由东盟机构自主承办，实现合作从“单向输出”转向“双向共建共享”。
据悉，与往届相比，本届交流周实现三大提质升级：合作主体由以教育圈层为主向产学研全域组团转变；合作模式由单向交流输出向双向共建共享升级；合作领域由传统文教交流向跨界融合拓展。(完)
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黄子佼首发声
上海交通大学物理与天文学院教授李亮认为，基础研究中有一类，短期内看不到任何未来的应用场景，比如寻找质量的来源或正反物质不对称起源，这些问题是关乎宇宙发展和演化的终极问题，不能用简单需求去套。中国科学院院士、中科院数学与系统科学研究院研究员周向宇对《中国新闻周刊》说，目前过于强调“自由探索和需求导向”的二分法容易让人产生一种误解：自由探索型的基础研究是漫无目的的，实际上，其目的是构建新的科学知识体系。
