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中新网上海7月29日电 (记者 陈静)记者29日从上海立信会计金融学院获悉,校企将联合开发“高质量审计知识库建设与智能审计助手垂类模型”“财报反舞弊多智能体”和“中国财会税综合智能体”。
在28日举行的上海立信会计金融学院产学研联合创新计划“‘人工智能+专业服务业’垂类模型应用与多智能体开发”项目签约仪式上,业界精英孙斌表示,校企双方将加快形成可用、可靠、可推广的成果,为行业数智化转型提供支撑。
2026年初,上海市教委启动实施上海高校产学研联合创新计划,旨在深化高等教育综合改革,推动高校重服务强贡献,牵引校企协同创新和协同育人融合。上海立信会计金融学院入选第一批启动单位。据悉,校企双方将围绕智能体平台开发和场景验证深化合作,把企业的技术研发优势同学校的学科与人才优势结合起来,推动人工智能从知识问答走向专业判断和场景运用。上海立信会计金融学院党委书记潘燕指出,学校将以产学研联合创新项目为牵引,建设高水平科研创新平台,培育高层次产学研交叉融合团队,持续提升社会服务能级。
“高质量审计知识库建设与智能审计助手垂类模型”聚焦解决通用大模型在审计领域的“幻觉”与偏差问题,构建融合政策法规、特色案例及立信独有审计经验的高质量知识库,并以此为基础开发智能审计助手,推动审计作业从“经验驱动”向“知识与智能双轮驱动”升级。
“财报反舞弊多智能体”旨在突破传统规则引擎与单一模型局限,构建具备自主感知、决策与协同能力的智能体集群,融合大模型、知识图谱与博弈对抗机制,实现对财报舞弊的智能识别、预警与溯源,支持审计深度核查与监管批量筛查双场景,推动审计行业从抽样抽查迈向全域智能分析,助力提升资本市场信息质量与监管效能,打造自主可控、产教融合的智能审计新标杆。
“中国财会税综合智能体”聚焦“AI+财会税”垂直领域,是校企协同推动财税行业数智化转型的重要成果。项目以大语言模型为底座,融合规则推理与逻辑校准技术,将注册会计师、税务师的专家思维链路进行数字化重构,通过“专家思维链+多层逻辑校准约束体系”的技术路径,为专业服务行业提供高规则、强合规、低容错的解法。
据透露,目前,项目正基于增值税等核心税种构建全税种结构化政策逻辑规则库,已完成基础版本垂类模型微调,并将按“先税务、后审计、再拓展”的路线,逐步落地企业所得税汇算清缴、年报审计等五大核心试点场景。
据悉,人工智能正在加快融入专业服务业,主动拥抱技术变革、推动人工智能与业务场景深度结合,为企业和行业发展注入新的动能。财经类专业服务业门槛高、准确性要求严、容错空间小,联合创新项目采用专业模型训练与逻辑约束相结合的技术路线,具有适宜的场景针对性,在人才培养、产学研协同和行业应用示范等方面也具有积极意义。
上海市教育委员会科研处处长范仁华指出,要坚持企业所需、高校所能、校企共创共育的建设原则,校企协同攻关,形成可落地、可推广的标志性成果;要打造可复制可推广的产学研融合样本标杆,为应用型财经类高校高质量发展提供经验。
上海市注册税务师协会副会长经伟指出,行业协会始终鼓励专业服务机构主动拥抱人工智能技术变革,深化产学研协同,形成可落地、可操作的智能工具,为行业智能化升级探索可借鉴的路径。他表示,协会将持续关注项目进展,为成果应用、人才培养和行业推广提供支持。
静安区副区长胡勇指出,静安区将继续围绕应用场景开放与供需对接、人才培育与引进、算力基础设施建设和政策服务三个方面完善支持机制,推动更多行业需求与人工智能技术精准对接,为创新成果测试、应用和推广创造良好条件。(完)
danjueduiziyouxia,yeyoujueduidecanku。beishengsuoneibupinggufeichangyanke,mei5nianjinxingyici,pinggubiaozhunweixueshuchengguoshifouyouzugouguojiyingxiangli。shouyaocanyupinggude“guojixiaotongxing”shuliangzhishao10ren,xuyaonimingshumianhuidasangewenti:yijuguoqu5niangongzuo,beishengsuodeketifuzerenzainisuozaideyanjiusuo、daxuenengfoudedaojinsheng?zhe5niandeyanjiuchengguo,youmeiyouduinisuozaidekeyanlingyuchanshengyingxiang?ketifuzerensuozuogongzuohejinhoudasuanyaozuodeshiqing,nengbunengshiqichengweigailingyuzhongdelingjunrenwu?diyicipinggu,qianlianggewentibixutongguo;diercipinggu,sanzhedouyaomanzu。shoucipinggutongguohou,shiyanshijingfeishengzhimeinian300wanyuan,ruguopinggushibai,shiyanshizhurenheshouxiaquanburenyuandouyaolikai。“suoyiwomenshitiedadeyingpan、liushuidebing,shiyanshizhurendequanzelishiyizhide。”wangxiaodongshuo。但(dan)绝(jue)对(dui)自(zi)由(you)下(xia),(,)也(ye)有(you)绝(jue)对(dui)的(de)残(can)酷(ku)。(。)北(bei)生(sheng)所(suo)内(nei)部(bu)评(ping)估(gu)非(fei)常(chang)严(yan)苛(ke),(,)每(mei)5(5)年(nian)进(jin)行(xing)一(yi)次(ci),(,)评(ping)估(gu)标(biao)准(zhun)为(wei)学(xue)术(shu)成(cheng)果(guo)是(shi)否(fou)有(you)足(zu)够(gou)国(guo)际(ji)影(ying)响(xiang)力(li)。(。)受(shou)邀(yao)参(can)与(yu)评(ping)估(gu)的(de)“(“)国(guo)际(ji)小(xiao)同(tong)行(xing)”(”)数(shu)量(liang)至(zhi)少(shao)1(1)0人(ren),(,)需(xu)要(yao)匿(ni)名(ming)书(shu)面(mian)回(hui)答(da)三(san)个(ge)问(wen)题(ti):(:)依(yi)据(ju)过(guo)去(qu)5(5)年(nian)工(gong)作(zuo),(,)北(bei)生(sheng)所(suo)的(de)课(ke)题(ti)负(fu)责(ze)人(ren)在(zai)你(ni)所(suo)在(zai)的(de)研(yan)究(jiu)所(suo)、(、)大(da)学(xue)能(neng)否(fou)得(de)到(dao)晋(jin)升(sheng)?(?)这(zhe)5(5)年(nian)的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo),(,)有(you)没(mei)有(you)对(dui)你(ni)所(suo)在(zai)的(de)科(ke)研(yan)领(ling)域(yu)产(chan)生(sheng)影(ying)响(xiang)?(?)课(ke)题(ti)负(fu)责(ze)人(ren)所(suo)做(zuo)工(gong)作(zuo)和(he)今(jin)后(hou)打(da)算(suan)要(yao)做(zuo)的(de)事(shi)情(qing),(,)能(neng)不(bu)能(neng)使(shi)其(qi)成(cheng)为(wei)该(gai)领(ling)域(yu)中(zhong)的(de)领(ling)军(jun)人(ren)物(wu)?(?)第(di)一(yi)次(ci)评(ping)估(gu),(,)前(qian)两(liang)个(ge)问(wen)题(ti)必(bi)须(xu)通(tong)过(guo);(;)第(di)二(er)次(ci)评(ping)估(gu),(,)三(san)者(zhe)都(dou)要(yao)满(man)足(zu)。(。)首(shou)次(ci)评(ping)估(gu)通(tong)过(guo)后(hou),(,)实(shi)验(yan)室(shi)经(jing)费(fei)升(sheng)至(zhi)每(mei)年(nian)3(3)00万(wan)元(yuan),(,)如(ru)果(guo)评(ping)估(gu)失(shi)败(bai),(,)实(shi)验(yan)室(shi)主(zhu)任(ren)和(he)手(shou)下(xia)全(quan)部(bu)人(ren)员(yuan)都(dou)要(yao)离(li)开(kai)。(。)“(“)所(suo)以(yi)我(wo)们(men)是(shi)铁(tie)打(da)的(de)营(ying)盘(pan)、(、)流(liu)水(shui)的(de)兵(bing),(,)实(shi)验(yan)室(shi)主(zhu)任(ren)的(de)权(quan)责(ze)利(li)是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)。(。)”(”)王(wang)晓(xiao)东(dong)说(shuo)。(。)
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“不稳”意味着有概率进入“坑校”,这是陈明最大的担忧。“孩子自认为自己不错,但他还那么小,我实在不敢赌。做父母的总想给孩子托个底,能‘混’多好看孩子,别太差就行”。


