2026年职业教育科（教）研工作会议召开，助力职教高质量发展
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中新网金华7月31日电(记者 袁秀月)7月30日，2026年职业教育科(教)研工作会议在浙江金华召开。会议由教育部职业教育发展中心主办，金华职业技术大学、浙江省教育科学研究院承办。
教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在致辞中指出，在“新双高”改革的牵引推动下，职业教育正向更高水平、更深层次、更广领域迈进，必须将职业教育科研工作摆在更加突出的战略位置，以高质量科学研究引领职业教育高质量发展，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量。职教科(教)研战线要胸怀“国之大者”，围绕中心任务，聚焦落实立德树人根本任务、教学关键要素改革、“双高建设计划”提质增效、职教出海等开展研究；要弘扬“求是之风”，应用科学方法，深入调查研究，彰显研究的先进性、系统性、兼容性、开放性、科学性，提升研究质量与效能，为推动职业教育“新双高”改革行稳致远，为加快建设教育强国做出新的更大贡献。
浙江省委教育工委专职副书记、浙江省教育厅党组副书记陈峰在致辞中介绍，浙江从人口小省、资源小省建设成为经济大省、创新强省，得益于大力发展职业教育。他指出，当前职业教育的层次结构、教学内容、培养模式面临提升、迭代和更新，需要深化职教科(教)研工作，做到“顶天立地”。浙江省将以本次会议为契机，与全国职教战线同仁共同瞄准产教融合的历史难题、人工智能的现实挑战等方面深入研究、建言献策，支撑引领职业教育改革发展。
教育部职业教育发展中心主任林宇指出，本次会议汇聚全国职业教育科(教)研战线重要力量，内容务实、成果丰硕，达到了统一思想、明晰方向、交流互鉴、聚力攻坚的目的。他建议职教科(教)研战线要把研究方向“再聚焦”，瞄准解决发展所需、改革所急、院校所盼的问题开展有组织研究；把协同网络“再拓宽”，用好全国职业教育科(教)研院所联席会议平台载体；把基础保障“再夯实”，加快职教科(教)研自身能力提升；把成果转化“再抓实”，充分发挥科(教)研对职业教育改革发展的支撑引领作用。教育部职业教育发展中心作为国家级职业教育智库，将通过设立课题、项目合作、咨询指导、开展培训、搭建平台等方式，扎实推进有组织科研，赋能职业教育高质量发展。
会上，教育部职业教育发展中心发布了2026年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目课题、专业人才培养方案修(制)订智能体及《基于AI的职业院校专业人才培养方案修(制)订工作指引》、职业教育专业与课程体系建设专项行动项目、2026—2027年度培训项目、“职业教育产教融合专门行动”2026年度项目等五类重点项目。
中华职业教育社、中国教育科学研究院、国家开放大学、高等教育出版社、机械工业出版社等负责同志，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团教育行政部门、职教科(教)研机构、普通高校、职业院校、行业企业、新闻媒体代表参加，全国职业教育科(教)研院所联席会议成员单位代表列席会议，与会人员共计400余人。(完)
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足球里的贴地斩好踢吗，为什么看梅西踢得那么轻松，但平均使用率不高？
她到访的第一站是日本，并先后参观了东京大学卡弗里数物联携宇宙研究机构（IPMU）和京都大学汤川理论物理研究所，她发现，日本科研人员的薪酬体系和项目经费是基本脱钩的。所谓科研项目经费只能用于组织学术活动和开展学术交流，不允许用于薪资。相应地，政府会给高校和研究所提供充足经费来保障科学家收入和博后以及学生的工资，无需科研人员自己承担。
