AI技术飞速普及，科技企业跨界招录文科生成为新趋势。文科专业迎来了新的就业机会。文科素养叠加AI技能成为求职的新优势，不少高校文科生主动跨界学习、适配市场新需求，解锁全新就业赛道。

　　在招聘会上，记者观察到人工智能等科技公司的岗位比较火热，其中也有一些人文社科背景的同学积极应聘。其中一位同学告诉记者，身边有不少文科生也正在学编程，希望能将自身的人文素养与AI技能相结合。

　　学生 张竞夫：刚才去了一个档案类的企业。在做档案整理和档案收集的过程中现在更偏向于有一定的AI能力，来提高档案整理的效率。

　　学生 徐慧娟：文科生有更好的创造力和想象力。对于产品的理解或者是人际交流的理解，有利于开发出一款更符合市场化的软件或者产品。

　　正是这种独特的价值，让“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力，成为一些学生努力的方向，也成为企业招聘时的重要考量维度。

　　清华大学学生职业发展指导中心主任 陈超群：今年我们人文学院、社科学院、马克思主义学院、美术学院的毕业生去向落实的进展情况，都要快于去年同期。我们经常讲人工智能时代更要讲人文，要讲人文精神、讲人文素养，更要凸显人的价值。我们相信随着新业态、新岗位不断涌现，文科的同学会在新岗位新赛道发挥新的独特作用。

　　AI产品背后：人文素养“校准”技术温度

　　AI技术快速发展，不仅理工科人才受欢迎，人文素养扎实的文科背景从业者正在AI产业中发挥着积极作用。在产品设计、模型训练等环节，文科生的共情力、审美力、感知力补足技术短板，为人工智能注入温暖与关怀。

　　人文学科背景的刘皓琰毕业后在一家互联网公司负责设计AI陪伴类产品。因为从小和爷爷奶奶长大，刘皓琰对老年人的情感陪伴需求有真切的体会。她和团队为老年人开发了一只玩具鹦鹉。这只玩具鹦鹉不仅可以正常交互，还会说方言、演唱戏曲，同时具有紧急呼叫功能，适应老年人的爱好和需求。

　　互联网公司产品经理 刘皓琰：你去感知这些能力的时候，以一种人文、人本主义的思想去扎根、体察，就能够获得真正好的用户体验。

　　刘皓琰观察到，在模型需要进行文学性创作或提供情感陪伴的场景中，人文素养发挥着愈加重要的作用。

　　互联网公司产品经理 刘皓琰：模型训练这一部分，现在也开始招越来越多人文背景的同学。除了知道怎么修正算法、知道车轮是怎么打造的这部分同学，也需要有一部分同学知道车的轨迹要通向何方。两个在一起才能够让这个模型落地到生活中。

　　互联网公司技术招聘相关负责人 石玉：很多公司在训练模型的时候，需要通过人工给模型评分去进行强化学习。比如我们的模型要加强某一个垂直细分方向的能力，相对应专业的文科生所积累的审美能力和对未来创想的能力，都可以应用到整体模型的效能提升上。

　　技术与人文并重

　　校企融合共育复合型人才

　　人工智能快速迭代重塑各行各业，市场对人才的能力要求悄然改变。面对AI时代的新机遇，高校人才培养不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合、人文素养培育，适配人机协同的全新就业与产业需求。

　　浙江大学人工智能学院副院长、教授 孙凌云：一个非常大的变化是我们认为现在前沿的知识既不在教材里边，也不在课程里边，这种前沿的知识很有可能在行业里边。在杭州，我们的“六小龙”公司几乎都跟浙大课程有一对一的配合。比如历史问题，很有可能就会有一个人工智能公司和我们的历史老师一起，用人工智能的视角去探索如何做历史研究。

　　清华大学学生职业发展指导中心主任 陈超群：人工智能是一个新的生态，需要教学研究机构，需要企业界深度融合，不断迭代。意味着我们的人才培养方式要发生新的转变，要跟企业建立新的平台。学生既要学习又要提升自己的技能，同时企业提出的问题要无缝衔接到学校里，促进学校的课题组，学生去研究新问题，提出新的解决办法。

　　人工智能时代的思维培养同样重要。中国人民大学开展人工智能思维课程，培养人工智能向善、为人所用的思维模式。

　　中国人民大学学生就业创业指导中心副主任 布超：包括智能向善、人工智能伦理，包括如何科学安全地用好人工智能工具，以及我们所坚守的人文价值，我认为这一套东西是不会过时的。

　　来源：央视新闻客户端

youyucaozuoshiwu，zhaonvshidedianhuabeidangzuoguolikoujiuyuanduilianxifangshixiangshehuigongbu。“wodedianhuaxianzaidouchuyu‘baozha’zhuangtai，youhaoduozaiquderendadianhuaguolai，tamenyouhaojitianmeichimeihede，youhaizifashaohaojishigexiaoshile，haiyoulaorendengzhechiyaode，tairangrenxintengle。”zhaonvshitidao，qiuzhuzhebazhegedianhuadangzuojiumingdaocaoyiyang，danzijibuzaijiuyuanxianchang，jiuchenzhezhangfuhainengjieshouxinxishi，batebiezhejidefageita，“yinweijutidaonalijiuyuanshiyaotingzhengfuanpai，danwoxiangruguotadaoshihouzaifujinshi，nengbazhexieweijizhongdekuaikuaijiuchulai。”由(you)于(yu)操(cao)作(zuo)失(shi)误(wu)，(，)赵(zhao)女(nv)士(shi)的(de)电(dian)话(hua)被(bei)当(dang)做(zuo)郭(guo)里(li)口(kou)救(jiu)援(yuan)队(dui)联(lian)系(xi)方(fang)式(shi)向(xiang)社(she)会(hui)公(gong)布(bu)。(。)“(“)我(wo)的(de)电(dian)话(hua)现(xian)在(zai)都(dou)处(chu)于(yu)‘(‘)爆(bao)炸(zha)’(’)状(zhuang)态(tai)，(，)有(you)好(hao)多(duo)灾(zai)区(qu)的(de)人(ren)打(da)电(dian)话(hua)过(guo)来(lai)，(，)他(ta)们(men)有(you)好(hao)几(ji)天(tian)没(mei)吃(chi)没(mei)喝(he)的(de)，(，)有(you)孩(hai)子(zi)发(fa)烧(shao)好(hao)几(ji)十(shi)个(ge)小(xiao)时(shi)了(le)，(，)还(hai)有(you)老(lao)人(ren)等(deng)着(zhe)吃(chi)药(yao)的(de)，(，)太(tai)让(rang)人(ren)心(xin)疼(teng)了(le)。(。)”(”)赵(zhao)女(nv)士(shi)提(ti)到(dao)，(，)求(qiu)助(zhu)者(zhe)把(ba)这(zhe)个(ge)电(dian)话(hua)当(dang)做(zuo)救(jiu)命(ming)稻(dao)草(cao)一(yi)样(yang)，(，)但(dan)自(zi)己(ji)不(bu)在(zai)救(jiu)援(yuan)现(xian)场(chang)，(，)就(jiu)趁(chen)着(zhe)丈(zhang)夫(fu)还(hai)能(neng)接(jie)收(shou)信(xin)息(xi)时(shi)，(，)把(ba)特(te)别(bie)着(zhe)急(ji)的(de)发(fa)给(gei)他(ta)，(，)“(“)因(yin)为(wei)具(ju)体(ti)到(dao)哪(na)里(li)救(jiu)援(yuan)是(shi)要(yao)听(ting)政(zheng)府(fu)安(an)排(pai)，(，)但(dan)我(wo)想(xiang)如(ru)果(guo)他(ta)到(dao)时(shi)候(hou)在(zai)附(fu)近(jin)时(shi)，(，)能(neng)把(ba)这(zhe)些(xie)危(wei)机(ji)中(zhong)的(de)快(kuai)快(kuai)救(jiu)出(chu)来(lai)。(。)”(”)