2026年职业教育科（教）研工作会议召开，助力职教高质量发展|junli
1. junli是什么意思
2. junli功能介绍
3. junli使用方法
4. junli使用教程
5. junli最新版本
6. junli官方入口
7. junli下载安装
8. junli常见问题
9. junli注意事项
10. junli相关资讯
中新网金华7月31日电(记者 袁秀月)7月30日，2026年职业教育科(教)研工作会议在浙江金华召开。会议由教育部职业教育发展中心主办，金华职业技术大学、浙江省教育科学研究院承办。
教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在致辞中指出，在“新双高”改革的牵引推动下，职业教育正向更高水平、更深层次、更广领域迈进，必须将职业教育科研工作摆在更加突出的战略位置，以高质量科学研究引领职业教育高质量发展，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量。职教科(教)研战线要胸怀“国之大者”，围绕中心任务，聚焦落实立德树人根本任务、教学关键要素改革、“双高建设计划”提质增效、职教出海等开展研究；要弘扬“求是之风”，应用科学方法，深入调查研究，彰显研究的先进性、系统性、兼容性、开放性、科学性，提升研究质量与效能，为推动职业教育“新双高”改革行稳致远，为加快建设教育强国做出新的更大贡献。
浙江省委教育工委专职副书记、浙江省教育厅党组副书记陈峰在致辞中介绍，浙江从人口小省、资源小省建设成为经济大省、创新强省，得益于大力发展职业教育。他指出，当前职业教育的层次结构、教学内容、培养模式面临提升、迭代和更新，需要深化职教科(教)研工作，做到“顶天立地”。浙江省将以本次会议为契机，与全国职教战线同仁共同瞄准产教融合的历史难题、人工智能的现实挑战等方面深入研究、建言献策，支撑引领职业教育改革发展。
教育部职业教育发展中心主任林宇指出，本次会议汇聚全国职业教育科(教)研战线重要力量，内容务实、成果丰硕，达到了统一思想、明晰方向、交流互鉴、聚力攻坚的目的。他建议职教科(教)研战线要把研究方向“再聚焦”，瞄准解决发展所需、改革所急、院校所盼的问题开展有组织研究；把协同网络“再拓宽”，用好全国职业教育科(教)研院所联席会议平台载体；把基础保障“再夯实”，加快职教科(教)研自身能力提升；把成果转化“再抓实”，充分发挥科(教)研对职业教育改革发展的支撑引领作用。教育部职业教育发展中心作为国家级职业教育智库，将通过设立课题、项目合作、咨询指导、开展培训、搭建平台等方式，扎实推进有组织科研，赋能职业教育高质量发展。
会上，教育部职业教育发展中心发布了2026年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目课题、专业人才培养方案修(制)订智能体及《基于AI的职业院校专业人才培养方案修(制)订工作指引》、职业教育专业与课程体系建设专项行动项目、2026—2027年度培训项目、“职业教育产教融合专门行动”2026年度项目等五类重点项目。
中华职业教育社、中国教育科学研究院、国家开放大学、高等教育出版社、机械工业出版社等负责同志，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团教育行政部门、职教科(教)研机构、普通高校、职业院校、行业企业、新闻媒体代表参加，全国职业教育科(教)研院所联席会议成员单位代表列席会议，与会人员共计400余人。(完)
yinci，zaizheyangyigehuxiangqiantaodekeyanguanlitixizhong，zuoweikeyanguanlijigoudezhengfu、fuzezuzhiyanjiudekeyandanweiheyixiankexuejiazhijian，quanzeshimohuheshijiaode。“zheyeshiweishenme2019nianquanguoduodishixingkeyanjingfei‘baoganzhi’gaigehou，xiangmujingfeishixingdingebaogan，zhidingzongliang，duizhixingxijiebuzuoyueshu，benshiweilefangquangeikeyanrenyuan，danxianshizhongqueqidaolefanxiangciji，rangrenmenxiangshenqinggengduoxiangmudeyuanyin。”zhouzhongheshuo。因(yin)此(ci)，(，)在(zai)这(zhe)样(yang)一(yi)个(ge)互(hu)相(xiang)嵌(qian)套(tao)的(de)科(ke)研(yan)管(guan)理(li)体(ti)系(xi)中(zhong)，(，)作(zuo)为(wei)科(ke)研(yan)管(guan)理(li)机(ji)构(gou)的(de)政(zheng)府(fu)、(、)负(fu)责(ze)组(zu)织(zhi)研(yan)究(jiu)的(de)科(ke)研(yan)单(dan)位(wei)和(he)一(yi)线(xian)科(ke)学(xue)家(jia)之(zhi)间(jian)，(，)权(quan)责(ze)是(shi)模(mo)糊(hu)和(he)失(shi)焦(jiao)的(de)。(。)“(“)这(zhe)也(ye)是(shi)为(wei)什(shen)么(me)2(2)01(1)9(9)年(nian)全(quan)国(guo)多(duo)地(di)实(shi)行(xing)科(ke)研(yan)经(jing)费(fei)‘(‘)包(bao)干(gan)制(zhi)’(’)改(gai)革(ge)后(hou)，(，)项(xiang)目(mu)经(jing)费(fei)实(shi)行(xing)定(ding)额(e)包(bao)干(gan)，(，)只(zhi)定(ding)总(zong)量(liang)，(，)对(dui)执(zhi)行(xing)细(xi)节(jie)不(bu)做(zuo)约(yue)束(shu)，(，)本(ben)是(shi)为(wei)了(le)放(fang)权(quan)给(gei)科(ke)研(yan)人(ren)员(yuan)，(，)但(dan)现(xian)实(shi)中(zhong)却(que)起(qi)到(dao)了(le)反(fan)向(xiang)刺(ci)激(ji)，(，)让(rang)人(ren)们(men)想(xiang)申(shen)请(qing)更(geng)多(duo)项(xiang)目(mu)的(de)原(yuan)因(yin)。(。)”(”)周(zhou)忠(zhong)和(he)说(shuo)。(。)