拿了大学文凭，再考电工高级工证书
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北京推出大学生技师班和技能就业培训班，为大学生就业铺新路
拿了大学文凭，再考电工高级工证书
本报记者 赖志凯《工人日报》
“通过半年多的学习，我拿到了电工高级工证书，感觉手里有了‘金刚钻’。”近日，站在北京电子信息技师学院实训车间，首期大学生技师班学生小张一边熟练地操作集成电路测试设备，一边对记者说。
目前，他已和同学们一起进入北京燕东微电子股份有限公司等合作企业实习，开启从大学生到技师的职业新篇章。
这是北京市破解结构性就业矛盾、开辟技能就业新通道的一个缩影。2025年以来，北京市人社局在北京电子信息技师学院开设首期大学生技师班，采取“校企共育、工学一体”模式，为大学生实现技能就业铺就新路。今年，北京将推出6个全日制大学生技师班和21个技能就业培训班，采取长短结合、订单式培养的方式，培育“知识+技能”复合型人才。
大学生技校“回炉”
“说实话，当初来技师班，心里是有顾虑的。”首期大学生技师班学生小李坦言，大学毕业后找不到合适工作，家里人听说自己要来技校“回炉”，都有些不解。
2025年10月，北京市面向离校未就业高校毕业生，在北京电子信息技师学院开设首期大学生技师班，与北京燕东微电子股份有限公司、北京电子量检测装备有限责任公司等3家集成电路领域重点企业合作，开展订单联合培养。
在技师班，这些已拥有大学学历的年轻人，从零开始学习焊接、电路调试、设备操作。“大学学了很多理论，但真正动手焊一块电路板时，才发现理论到实践的差距有多大。”小李说，技师班的老师会手把手地教技能。
前不久，首期大学生技师班学生全部顺利通过电工高级工考核，拿到了职业技能等级证书。3名学生还在2025年底举办的第九届中华职业教育创新创业大赛北京赛区比赛中，获得三等奖。
“现在去企业面试，我可以直接说，我能干什么，而不是我学过什么。”小张告诉记者。
校企共同“下单”
走进北京电子信息技师学院的实训室，一排排集成电路测试设备整齐排列，学生们正在紧张操作。这些设备，与燕东微电子等合作企业生产线上的设备几乎一模一样。
“这就是‘校企共育、工学一体’模式的核心——学校教的就是企业要的。”北京电子信息技师学院相关负责人介绍，首期大学生技师班的课程设置、实训内容，都是与合作企业共同制定的。企业工程师定期来校授课，学生也定期到企业跟岗实习，“学生还没毕业，企业就已经‘认’人了”。
今年5月，技师班学生与3家企业双向选择，已于6月底进入合作企业实习。实习结束后，符合条件的学生可直接留在企业就业。
“我们太需要这样的人才了。”一家合作企业的人力资源负责人坦言，“大学生技师班出来的学生，既有大学学历打底的理论素养，又有实实在在的动手能力，正是我们想要的人。”
今年，北京市开设的6个全日制大学生技师班，专业涵盖智能制造技术应用、生物制药、多媒体制作(全媒体运营师方向)等。采取全日制教育教学，学制两年，包括1年在校学习、1年合作企业实习。毕业时，学生可取得毕业证书和相应工种的技能等级证书。
长短结合，让更多青年“一技傍身”
除了全日制技师班，北京市还针对高校毕业生等青年群体，开设21个短期技能就业培训班，满足不同人群的学习需求。
“我想利用周末时间学点实用技能，考个证书。”2025年毕业的大学生小王表示，他选的是全媒体运营师方向，“两条腿走路，找工作更有底气了”。
据介绍，21个短期培训项目分布在技工院校和“产教评”技能生态链中。技工院校开设航空航天精密制造、网络与信息安全、摄影摄像技术等9个培训项目；5家社会培训机构开设初级人工智能训练师、建筑防水、国际烘焙等12个培训项目。
这些短期培训班面向以大学生为主的各类青年群体，开设周末班、寒暑假班以及集中培训班。招收学员达到开班条件即可开班培训。培训合格后，学员可考取职业技能等级证书，并推荐就业岗位。
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日本在常规机构式资助外，创设了一种颇具“竞争性”的特殊稳定支持模式。2007年起，日本开始为一些经严格筛选的基础研究顶级机构提供10~15年的长期稳定资助，每个机构每年约有5亿~20亿日元的政府专项拨款。入选WPI的中心每5年要进行一次严格评估，根据结果确定是否继续支持，评估标准很高，比如未来10年能否取得世界顶级的成果，能否聚集7名以上世界顶级专家，课题负责人中的外籍科学家是否达到20%等。
