院庆70年系列文章之八李道湘：2016年中央社会主义学院教学改革回顾

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　　【编者按】2026年10月15日，中央社会主义学院将迎来建院70周年华诞。我们特别开辟“院庆70年”专栏，邀请各民主党派中央、全国工商联有关领导和无党派人士代表，中央社院新老学员、离退休老领导老教师以及社会各界人士，以“同心铸辉煌 奋进新征程”为主题撰写纪念文章。这些文章围绕学习宣传贯彻习近平总书记致中央社院建院60周年贺信精神和《社会主义学院工作条例》，立足新时代统一战线教育培训事业发展和中央社院职能定位，追忆峥嵘岁月、见证发展历程、展望未来前景、畅谈思考感悟，对推动中央社院走好“高层次、正规化、有特色”办学路子、共同书写新时代统一战线事业奋进华章具有重要启示和价值。我们将陆续刊发这些文章，敬请关注。

2016年中央社会主义学院教学改革回顾

李道湘

　　2016年10月，习近平总书记致信祝贺中央社会主义学院建院60周年。这一年，是中央社院深化改革、迭代升级的重要一年。学院以教学改革为突破口和总牵引，带动科研、行政、后勤等各方面工作同步革新，校园风貌、办学格局、育人水平都迎来了新的变化。

　　回望那场自上而下、大刀阔斧的教学改革，从初心立意到探索实践，从艰难摸索到初见成效，一幕幕聚力教学、深耕育人、凝心发展的场景历历在目，至今让人感触颇深。

　　中央社院教学改革的动因与目的

　　2015年召开的中央统战工作会议明确提出，要构建“大统战”工作格局。作为统战系统办学单位，中央社院的办学理念、教学体系、工作模式均滞后于大统战工作格局建设需求，改革迫在眉睫。

　　在学院本轮改革中，教学改革率先启动、率先突破，起到了总牵引、总龙头的作用，带动全院各领域协同革新。此次教学改革目标清晰明确，主要包含三方面。

　　第一，坚守共识教育宗旨。深入贯彻落实习近平总书记致中央社院建院60周年贺信精神，牢牢把握政治院校办学属性，突出政治培训，强化政治共识，筑牢广大统一战线成员团结奋斗的共同思想政治基础，切实彰显政治院校育人铸魂的作用。

　　第二，确立“大统战”“大文化”教学思路。跳出传统办学思维局限，立足“大统战”工作格局、“大文化”视野布局教学体系，保障教学改革政治站位高远、格局视野开阔、根基底蕴深厚，贴合新时代统战工作发展需求。

　　第三，引导学员真懂真信。通过系统化、体系化、深度化的教学革新，引导广大统战学员坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的决心，坚定坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的信心。

　　以“五史合一”为引领的模块化教学改革

　　2016年教学改革有着清晰的逻辑：以教学改革为龙头，以“五史合一”模块化教学为引领，以民主党派进修班、培训班为改革实践的载体。当年，学院在第36期至39期共8个民主党派干部进修班、培训班中，全面推行模块化教学改革试点，稳步探索新的育人模式。

　　一是引入模块化教学理念。不同于传统单一、零散的授课模式，模块化教学是新时代干部院校、培训机构广泛探索应用的现代教学模式。每个模块都围绕主题，整合若干内容关联、观点互补、逻辑贯通的专题课程，搭配实践教学、小组研讨、联组交流、自主研学等多元教学形式，构建起目标明确、导向清晰、体系完整的教学组织体系。

　　此次模块化教学改革，以政治共识教育为核心，以“历史—理论—实践”为主线，遵循历史与逻辑相统一的方法论，层层递进、润物无声地引导学员深化思想认识、凝聚政治共识，夯实统一战线各界人士共同的思想政治基础。

　　二是提出“五史合一”教学专题。立足“大统战”“大文化”双重视角，学院创新提出“五史合一”教学专题，整合中国古代思想文化史、中国近现代思想史、中共党史、民主党派史、中国政党制度史五大教学内容，形成系统化、一体化的特色教学体系。同时结合不同班次定位与学员特点，精准设计差异化教学模块。

　　针对民主党派干部进修班学员特点，精简优化课程体系，设置“五史合一”“五大建设”“统一战线与多党合作”三大核心教学模块；针对培训周期更长、学员以民主党派后备干部为主的培训班，构建更为全面的课程体系，增设“统战理论和政策”“政党制度”“港澳台海外统战工作理论和政策”“中华文化”“实践教学”模块，形成七大教学模块，实现分层分类精准育人。

　　“五史合一”教学模块具备深厚的思想内涵与育人价值。课程系统阐释三千年中华优秀思想流派的发展脉络与中华民族文化根脉，梳理1840年以来民族危机下各类社会思潮与救国探索实践，全景展现中华民族伟大复兴进程中，中国共产党团结各民主党派携手选择社会主义道路的历史必然性。课程重点印证“历史选择了中国共产党、人民选择了中国共产党”的历史合法性，深度阐释坚持和发展中国特色社会主义的历史逻辑、文化逻辑与现实逻辑。

　　以文化共识为核心的“10个讲清楚”教培项目

　　在“五史合一”模块化教学改革落地见效后，中央社院立足文化育人、凝心铸魂，又推出面向十大统战重点群体的“10个讲清楚”中华文化教培项目。这个项目坚持因材施教、精准育人，以中华文化为载体，结合十大统战重点群体的身份特点、思想认知与工作实际，定制差异化的授课内容与育人侧重点。

　　给民主党派讲清楚中华文化，关键讲清楚马克思主义中国化的历史进程和理论成果，尤其是讲清楚习近平总书记提出的“大统战”理论内涵；给少数民族人士讲授中华文化，关键讲清楚少数民族与历史上的中原民族多次融合的历史，讲清楚中华文化的现代转型与伟大复兴，是56个民族文化共同的现代转型与伟大复兴；给伊斯兰教人士讲授中华文化，关键讲清楚中国伊斯兰教与社会主义社会相适应，以及本土化中国化，是建立中国特色社会主义宗教理论的必然要求，符合包括中国伊斯兰教信众在内的中华民族的共同利益；给藏传佛教界人士讲授中华文化，关键讲清楚藏传佛教文化是中华文化共同体的组成部分；给基督教人士讲授中华文化，关键讲清楚基督教在今天与中华文化、中华民族伟大复兴相适应的关键点；给非公有制经济人士讲授中华文化，关键讲清楚中国传统商业精神对构建“亲清”政商关系的重要作用、中国本土企业的发展历史及其一贯表现出的社会担当；给新的社会阶层人士讲授中华文化，关键讲清楚传统“礼法合一”与现代“依法治国”的治理模式对于建构社会秩序的启示；给港澳台侨青年精英讲授中华文化，关键讲清楚“中华大一统”是包括港澳台同胞在内的中华儿女的文化认同；给西方人士讲授中华文化，关键讲清楚中华文明为何对内作为世界上唯一同根同文同种且以国家形态延续至今从未中断，为何对外从古至今无扩张、无掠夺、无殖民、无炮舰政策、无强加于人的不平等条约；给统战干部讲授中华文化，关键讲清楚中国共产党是5000年中华文明的继承者和弘扬者。

　　如果说“五史合一”模块化课程聚焦政治共识教育，夯实统战成员政治认同根基；那么“10个讲清楚”项目聚焦的是中华文化认同教育，厚植民族认同、文化认同底蕴，两大教改项目定位清晰、互为支撑，形成了以文化认同构筑政治共识的统战教培新机制。

　　推进核心课程建设

　　为巩固教改成果、深化育人成效，学院进一步启动共识教育核心课程建设，持续完善具有鲜明统战特色的共识教育课程体系，全面提升办学育人专业化、体系化水平。

　　核心课程建设坚持问题导向，主动回应学员关注的重大理论热点、实践难点，精准解答统一战线领域重点、焦点问题，牢牢守住意识形态主阵地。

　　核心课程建设是中央社院夯实统一战线政治共识和文化认同的基础工程。学院启动教学改革的初心，就是要让统一战线成员对坚持和发展中国特色社会主义深刻认同，对中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势的政治认同入脑入心。

　　核心课程建设是锻造高素质教师队伍的关键举措。打赢意识形态争夺战，做好共识教育，离不开一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风过硬的专职教师队伍。课程研发过程也是能力淬炼、专业素养提升的过程，最终形成“出人、出课、出成果、走正路”的良好育人格局。

　　为加强核心课程建设，学院坚持政治标准首位、学术标准兜底，实现政治属性与学术价值有机统一。

　　首先是立足统战主题锚定政治立场。核心课程建设始终紧扣坚持中国共产党领导、服务中华民族伟大复兴，坚守统战初心、践行统战使命。

　　其次是立足历史文化阐释统战理论。秉持“春风化雨、润物无声”的育人理念，学院坚持以文化认同促进政治共识的教改思路，打破教师“单打独斗”的授课模式，推行团队化“集团作战”模式，实现各门课程横向贯通、观点互补、逻辑闭环、论证严谨，构建系统化、一体化的共识教育课程矩阵。

　　再次是立足学术维度讲好政治政策。学院摒弃“就政治讲政治”的单一授课模式，依托深厚的学术功底、严谨的理论体系，深度解读政治理论的思想内涵、统战政策的科学逻辑，以学术力量增强政治宣讲的说服力、感染力，引导学员真正对党的创新理论真学、真懂、真信、真用。

　　改革不止步，创新无止境。中央社院的建设发展永不停歇，教学改革、育人创新的脚步始终向前。在一代代社院人的接续奋斗、深耕探索下，学院必将持续焕发全新活力，不断提升统战人才培养、共识凝聚、智库赋能能力，奋力迈上高质量发展新台阶。

　　(作者系中央社会主义学院原党组成员、教务长)